ÚLTIMAS SEÑALES DE HUMO... El Capital sin sangre trabajadora, es nada.

No escribo más aquí... puesto en un trance histórico, pagaré con mi silencio a la lealtad de mis estudiantes. Más vale comer de pie un pan pelado que engullir un asado de rodillas... Hastiado, cansado y defraudado, elijo a mi esposa, mi hija y mi hijo... Mi trabajo es en mi trabajo, mi familia es en mi hogar... Mis estudiantes son transversales como mis amig@s, ell@s estuvieron, están y estarán siempre aquí y allá... El resto es el resto y pueden irse al averno... Punto.

EL HORIZONTE ANUNCIA DECISIONES TRASCENDENTALES PARA EL "POLI"...

DEBEMOS CONSTRUIR EL LICEO POLITÉCNICO PITRUFQUÉN PARA EL SIGLO XXI

• Se trata de construir nuevas normas de convivencia escolar, de perfeccionar enfoques pedagógicos y de formas de enseñar menos excluyentes y más incluyentes... Debemos dejar el siglo XIX y XX para vivir lo que nos corresponde: el siglo XXI.

• Para que ello sea posible, es necesario comprometerse con las acciones futuras. La PARTICIPACIÓN DE TODOS es fundamental para los tiempos venideros. Cada madre, cada padre, abuelo, abuela, apoderado, apoderada, cada estudiante, cada profesor y profesora, cada inspector e inspectora, cada auxiliar... tod@s son necesari@s para alcanzar el éxito en un PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO 2010/2014.

• Hay que estar atent@s a las informaciones y prest@s a las acciones que vendrán.

Ánimo y fuerza... siempre

DISCULPAS, PERDÓN, NO VOLVERÁ A SER...

NO VOLVERÁ A SUCEDER...

Trabajé en un powerpoint, pero responde y manifiesta tú sentir en el foro...

PARTICIPACIÓN... LA LLAVE DE LA PUERTA AL FUTURO

LA INDIFERENCIA Y LA PASIVIDAD SON LA CERRADURA QUE IMPIDE TÚ PASO POR ESA PUERTA.

Callar no es conveniente. Quién calla otorga, dice el refrán. Valiosa información aporta la participación en las opiniones a los foros... Puedes ver los resultados... Veremos lo que podemos hacer en tal sentido... la pelota está en nuestro lado. Pronto nuevas consultas y... sé activ@: opina y participa.

Ánimo y fuerza... siempre.

MEDITACIONES BICENTENARIAS... ¿QUIÉN O QUIÉNES GANARON O GANAN CON LA INDEPENDENCIA DE CHILE?...

¿QUIÉNES SOMOS? ¿DÓNDE ESTAMOS? ¿CUÁNTO HEMOS AVANZADO? ¿CUÁL ES MI HERENCIA, CUÁL ES TU HERENCIA? ¿QUÉ LE HEREDARÉ A MIS HIJ@S, QUÉ LE HEREDARAS A TUS HIJ@S?

Somos un país mestizo... nuestros antepasados lucharon por los criollos rebeldes... explotaron la plata, sembraron y cosecharon el trigo, removieron el salitre, elaboraron telas y vestuarios, cocinas, televisores, refrigeradores, armaron autos, mantuvieron el aseo, faenaron carnes y cecinas, gritaron la verdura, repararon zapatos y los hicieron nuevos... Tanto hemos hecho y hacemos, pero... ¿Qué hemos logrado?

En 200 años, por primera vez, una generación mestiza llega a la enseñanza media con posibilidad matemática de licenciarse y de ingresar a estudios superiores. Antes, otros elementos de este grupo, accedieron a este privilegio de la universidad, algunos para enriquecerse y otros para ayudar, pero fueron una minoría. Nuestro padres y familia, casi hasta el cansancio, lo dijeron: nuestra herencia para ustedes es la EDUCACIÓN. Ellos no la tuvieron, con suerte la olieron, pero nos heredaron su sueño de tener algo que ellos no conocieron ni tuvieron: educación.

Y nosotros, y ustedes... ¿Qué le dejaremos, qué le dejarán a sus hij@s?

Ánimo y fuerza... siempre.

ANTIGUOS TRABAJOS... NUEVAS ENCUESTAS... ¿SABE PLANTEAR POR ESCRITO UN PROBLEMA?

RECUERDA QUE LAS FECHAS ESTÁN EN TÚ CUADERNO, PERO AQUÍ TE VAN POR SI NO LAS ANOTASTE...

• PRIMEROS MEDIOS: Semana del 11 al 15 de agosto: envío de TRÍPTICOS DE EQUIPOS sobre nacionalidad y ciudadanía por mail/archivo adjunto; entrega de collage de equipos sobre derechos de las personas; finalización de interrogaciones sobre países por continentes. Semana del 18 al 22 de agosto: aplicación de test sobre conocimientos de la geografía de la Región De La Araucanía y Chile. Antes del 18 de septiembre: envío individual de proyectos de acción cívica en word mediante correo electrónico/archivo adjunto.
  

• SEGUNDOS MEDIOS: semana del 11 al 15 de agosto: publicación de artículos en los blog personales sobre historia de la Araucanía. Semana del 18 al 22 de agosto: aplicación de test sobre historia de la Araucanía. Semana del 8 al 12 de septiembre: envío de powerpoint sobre el golpe de Estado de 1973. Semana del 15 al 17 de septiembre: vence el plazo para enviar los ensayos individuales sobre la Independencia de Chile.
  

PARA LUIS, PARA HILDA... ¿LA VIDA CUESTA ARRIBA O LA VIDA CUESTA ABAJO?

Ambas... Vivir obliga a tolerar penas y vivir obliga a disfrutar alegrías...

• La ley de la vida dice que los hij@s deben sepultar a sus padres. Sin embargo, invertir esa naturalidad es una terrible pena... Los griegos antiguos acostumbraban, cuando los padres enterraban a sus hijos, a decir que los dioses se alimentaban de la sangre de los jóvenes para el bien de su eternidad... Que egoístas esos dioses griegos...

AQUÍ VAMOS NUEVAMENTE... A FINALIZAR EL AÑO 2008

SE INICIA EL SEGUNDO SEMESTRE... BIENVENIDOS.

Al comenzar comparto con ustedes un aporte estudiantil de Daniel, un compañero de primer año E, que escribe el siguiente pensamiento sobre lo difícil que le ha sido la enseñanza media y aprender responsabilidad y no hacer las cosas a última hora :

" QUE SI UNO QUIERE VER LAS COSAS DIFÍCILES SE NOS PRESENTARÁN ASÍ ( difíciles) Y SI UNO QUIERE VER LAS COSAS FÁCILES "SEGÚN YO" SE NOS PRESENTARÁN FÁCILES ".

Fuerza y ánimo... siempre.

RESULTADOS DEL PRIMER SEMESTRE... Y UNA INVITACIÓN

• Los segundos años medios A (42, 36 presentan y 6 no), C (47, 40 presentan y 7 no), D (35, 29 presentan y 6 no), E (46, 44 presentan y 2 no) suman un total de 170 alumnos. De ellos, 149 estudiantes presentaron su libro electrónico sobre historia de la Región De La Araucanía (91%). Por el contrario, 21 alumnos no presentaron sus trabajos (9%).
• Los primeros años medios A (44, 35 entregan y 9 no), B (38, 27 entregan y 11 no), C (45, 41 entregan y 4 no), D (40, 38 entrega y 2 no), E (45, 44 entregan y 1 no) suman un total de 212 alumnos. De ellos, 185 estudiantes entregaron el libro manuscrito sobre historia local (87%). Por el contrario, 27 alumnos no entregaron sus trabajos (13%).

Gran Concurso Logo de la Especialidad

Se invita a todos los estudiantes del Liceo Politécnico a Participar.

Bases del concurso:

El logotipo debe ser diseñado por un estudiante del establecimiento.

1. El logo debe pertenecer a una de las Especialidades del Establecimiento. Esto quiere decir que la imagen o tipografía tipo de letra que se utilice en el logotipo connote a la especialidad a la que se hace referencia.
2. La imagen, logotipo o solución tipográfica sea limpia, no llena de elementos visuales, que sea fácilmente reconocible.
3. Visible y legible en los soportes gráficos en los que se pueda aplicar el logotipo o tamaños que pueda tener.
4. Los logotipos deben tener coherencia formal con la imagen del Liceo. Esto quiere decir que tenga relación con los colores institucionales.
5. Los trabajos pueden ser presentados en una hoja de block tamaño carta a Sra. Luz Bravo Garcés o digitalmente al correo: logoslpp@gmail.com

Del Jurado:

El grupo de docentes de cada especialidad deberán elegir al logotipo ganador. Habrá un ganador por especialidad y podrá declararse desierto el concurso en la especialidad cuyo logo no cumpla con las exigencias mínimas.

De los premios.

Tour en Valdivia con visita a lugares turísticos y Culturales por el día y el honor de ser el creador del Diseño Institucional del Logo.

Fechas y plazos.

A partir de esta fecha comienzan a ser recibidos los trabajos de los estudiantes hasta el 18 de Agosto.

Los ganadores serán publicados en la página Internet del Liceo y ficheros del establecimiento el 26 de Agosto de 2008.

Y AHORA... LAS MERECIDAS VACACIONES...

HAY QUE PARAR LA MÁQUINA UN PAR DE DÍAS...

• Hay que recobrar fuerzas, recargar pilas y renovar bríos y energía. Levantarse más tarde hace bien, no asistir al liceo unos días hace bien... Hay que aprovechar de hacer cosas que por trabajo escolar no se pueden hacer... Jugar, recrearse, ver tv o videos, salir, acostarse más tarde.
• Pero tampoco es bueno desconectarse de las responsabilidades y desentenderse de las cargas venideras para agosto y septiembre. Hay que trabajar a media máquina, sin presión, hay que darse el tiempo para conversar con las personas.
  

NORMAS DE CONVIVENCIA... URGENTEMENTE NECESARIAS...

ES NECESARIO ACORDAR LA MANERA ADECUADA DE COMPORTARNOS... ES NECESARIO DESECHAR COMPORTAMIENTOS NO ADECUADOS

• Cuesta convivir con todos, es más fácil con algunos... Pero este es un Liceo y tenemos que convivir todos juntos. Por lo tanto, hay que construir NORMAS DE CONVIVENCIA aceptadas y cumplidas por todos... Las sanciones y castigos forman parte también de esa tarea...¿QUÉ NORMA PIENSAS TÚ, ES NECESARIO INCLUIR EN UN LIBRO DE CONVIVENCIA ESCOLAR?...¿QUÉ COMPORTAMIENTOS HABRÍA QUE SANCIONAR? ¿DE QUÉ MANERA?

CUANDO LOS ÁRBOLES NO DEJAN VER EL BOSQUE...

LAS ANTEOJERAS SON BUENAS PARA EL QUE TIRA EL CARRO, PERO NO PARA QUIENES QUIEREN VISIONES AMPLIAS...

Este dicho popular postula que los accidentes de la naturaleza dificultan la visión de la panorámica global y que el empecinamiento individualista por los detalles impide ver el conjunto de cualquier cuestión. Tomar decisiones mirándose el ombligo impide ver el bosque y se transforma en sólo una muestra de vanidoso capricho en el ejercicio del poder. El ejercicio del poder no admite dualidad, no acepta compañías... sólo permite el solitario y onánico ejercicio de la cooptación.

DE ANTOLOGÍA... ¿QUÉ SEMANITA ESTA QUE PASÓ? PURAS PÉ.

PRUEBAS, PELEAS Y PAROS... y como siempre, los clásicos y tradicionales POLOLEOS, PELOTEOS, PALANQUEOS, PONCEOS, PARLOTEOS, PELUSEOS, PATANEOS, PASEOS...Sólo faltó PENSAR.

Fuerza y ánimo... siempre.

EL HAMBRE Y EL ALZA DE PRECIOS EN LA ACTUALIDAD...

PARECE NO TENER EXISTENCIA PARA NUESTROS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.

Sin embargo, existe y es una amenaza demasiado cercana para nuestras vidas. Son más de 37 los países en que la inseguridad alimentaria ha provocado protestas ciudadanas: México (ante el aumento exagerado del precio del maíz), Myanmar (ex Birmania), Egipto, Marruecos, Haití, Filipinas, Indonesia, Pakistán, Bangladesh, Malasia, Senegal, Costa de Marfil, Camerún, Burkina Faso, etc. Son rebeliones de los más pobres en el ámbito urbano. El campesinado, por el momento, no se ha amotinado ni la clase media, pero lo harán si los precios de la comida siguen aumentando... COSA RARA: EL HAMBRE SE PRODUCE NO POR ESCASEZ, SINO POR ALZAS DE PRECIOS... LOS PAÍSES MÁS POBRES SE GASTAN EL 75% DEL PRESUPUESTO FAMILIAR EN COMIDA, MIENTRAS QUE EN LOS PAÍSES RICOS SÓLO EL 15%... Los lácteos han subido en un 80%, la soja en un 87%, el trigo en un 130%, el maíz y el arroz en un 75%... ¿POR QUÉ EL ALZA DE PRECIOS?

Por un lado, el aumento de la demanda generada por los AGROCOMBUSTIBLES (consume el 10% de la producción mundial de maíz) y por las MALAS COSECHAS productos de cambios climáticos: sequía en Australia, falta de sol y exceso de agua en Europa y las heladas en Argentina... SE NECESITAN TRES KILOS DE MAÍZ PARA OBTENER UN KILO DE CARNE DE AVE Y MÁS DEL DOBLE PARA OBTENER UN KILO DE CARNE DE VACUNO.

Hay países que consumen y demandan mucha carne y para producirla, aumentan el precio de los cereales con que se alimentan los países pobres... EL HAMBRE ESTÁ A LA VUELTA DE LA ESQUINA y nuestros medios de comunicación no la ven.

PREPÁRATE ... NO HAY FERIADOS EN EL HORIZONTE

ESTUDIO Y TRABAJO LLEGAN CON EL INVIERNO...

Si observas el calendario verás que no hay feriados ni interrupciones para el mes de junio y julio. Iniciaremos una jornada de estudio y trabajo escolar que no parará hasta que sean las vacaciones de invierno. Este será el baile más largo que hayas bailado, por lo tanto, prepárate física y mentalmente para el esfuerzo: reúne tus libros y tus materiales. Respira profundo que viene el final del primer semestre. No te distraigas. Concéntrate en los estudios, haz tus tareas e investigaciones... Muéstranos lo mejor de ti ... Deja de ser alumn@ y transfórmate en lo que realmente eres: UN(A) ESTUDIANTE.

Ánimo y fuerza... Siempre.

CONSTRUCCIÓN DE UNA IDENTIDAD MESTIZA...

CONQUISTA Y COLONIA ESPAÑOLA EN LA HISTORIA DE CHILE.

Tendremos una prueba escrita, sobre conocimientos de la historia de nuestro país, durante la segunda semana del mes de junio. En esta ocasión podrás contar con la ayuda del set de mapas y la guía descriptiva de los mismos. La prueba es individual y deberás demostrar manejo de información de la historia de Chile en la Unidad señalada, además, de capacidad para comunicar por escrito opinión fundamentada sobre los procesos históricos estudiados, junto a la habilidad de interpretar, analizar y representar información cartográfica complementaria... En eso hemos estado... Pero también estamos en la historia de la Araucanía y en el uso y manejo de tecnología.

FELICIDADES... TENGAN TOD@S UN...

EXCELENTE DÍA...

¿ES CONVENIENTE PEDIR POSTERGACIÓN U OTORGAR PRÓRROGAS?

• Desde la ÉTICA, esta interrogante sobre pedir postergar o la interrogante sobre sí otorgar prórrogas al cumplimiento de deberes estudiantiles es un dilema ético sobre lo correcto y lo incorrecto en la vida social junto a otros y, desde la MORAL, una decisión personal sobre lo bueno y lo malo en nuestra vida cotidiana.
• Desde la VERDAD o desde los HECHOS de la realidad ocurrida en la semana, debo decir que ningún@ estudiante solicitó postergar su presentación en primero medio o la entrega del set de mapas en segundo medio... ¿POR QUÉ?
  
• Yo otorgué prórroga para la entrega del set de mapas y para las presentaciones... ¿POR QUÉ?
• ¿ES CORRECTO O INCORRECTO otorgar prórrogas al cumplimiento de deberes estudiantiles?
• ¿ES BUENO O ES MALO pedir postergar el cumplimiento de un deber?
• ¿QUÉ ES LO CORRECTO O QUÉ ES LO BUENO?
• ¿QUÉ ES LO INCORRECTO O QUÉ ES LO MALO?

Para tod@s mis estudiantes y por costumbre de cariño... Ánimo y fuerza... Siempre.

OJO CON ESTA SEMANA...

QUE ESTÁ LLENA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN.

• Los segundos medios tienen desde el lunes 21 hasta el viernes 25 de abril para entregar el SET DE MAPAS DE HISTORIA DE CHILE. Sea en versión individual o en parejas, el viernes 25, a eso de las dos y media de la tarde, cierra el plazo para entregar los mapas... Yo pongo el corchete y la carpeta para fijar y guardar los trabajos. Para eso ordene los mapas en el mismo orden del índice hecho en clases o como está en el libro. No es necesaria una portada, pero en el último mapa del set debe poner el o los datos del autor@ de los trabajos.
  
• Los primeros medios recibirán su borrador de portadas diagramadas y notas. Pero, además, inician sus presentaciones personales y de la localidad dónde viven, de manera oral. Se destinarán dos horas a esta actividad, mientras que las otras dos horas servirán para desarrollar y confeccionar los borradores de la INTRODUCCIÓN, de las CONCLUSIONES y la BIBLIOGRAFÍA/ENTREVISTADOS, todas partes de un informe de investigación. Queda poco tiempo para iniciar la construcción de gráficos con datos demográficos regionales, provinciales, comunales y locales... Prepárate y no olvides la tarea del censo de tú localidad.
• LOS MANUALES DE ESTUDIO, APORTADOS POR EL ESTADO DE CHILE, DEBEN SER USADOS, O SEA LEÍDOS Y ESTUDIADOS. EN CASO CONTRARIO, ESTAMOS DANDO JUGO... EL DINERO PODRÍA USARSE EN OTRAS PERSONAS.
  

Ánimo y fuerza... Siempre.

ACLARACIÓN Y RECORDATORIO...

SOBRE EL SET DE MAPAS DE HISTORIA DE CHILE PARA SEGUNDO MEDIO:

1. El set de mapas se entrega entre el lunes 21 y el viernes 25 de Abril. Si bien en este mismo blog aparecen las fechas 14 al 18 de Abril, éstas se refieren al período de ejecución y desarrollo.
2. Recuerda que una buena cartografía (mapas y planos) supone cumplir con los elementos de todo mapa: un título claro; puntos cardinales; escala (si aparece el dato); red de meridianos y paralelos; margen; simbología y límites en el territorio presentado.
3. Ante cualquier duda, escribes al correo o consultas en clases.
4. No olvides consultar en la entrada anterior las variantes que tienes para hacer tus mapas.

ÁNIMO Y FUERZA... SIEMPRE.

ALTERNATIVAS DE ACTIVIDADES PARA LA CARTOGRAFÍA DE HISTORIA DE CHILE

ESTA ES LA IDEA...

• Cada integrante de la pareja de trabajo puede presentar ocho mapas cada uno del total de diesciseis mapas.
  
• Los mapas pueden ser presentados en diferentes estilos y formatos. Por ejemplo: calcados en papel mantequilla o papel diamante, con uso de simbología y montados en un soporte oficio o carta o buscados en internet y transformados en una presentación power point. Las presentaciones se envían por correo y archivo adjunto.
• Los equipos pueden postular al beneficio de hacer cuatro mapas por cada integrante del cuarteto, sumando los diesciseis del total. El profesor estudiará las solicitudes y fundamentos de las peticiones, favoreciendo a equipos con trabajos efectivos de aprendizaje colaborativo, debiendo tener pruebas o evidencias de la condición de trabajo colaborativo como requisito para postular al beneficio.
• MEDÍTELO Y TOME DECISIONES RESPONSABLEMENTE.. Ánimo y fuerza... siempre.
  

HAY QUE REVISAR EL BLOG DEL NIVEL QUE TE CORRESPONDA

A veces me siento absurdo llamando a continuar estudios y esfuerzos cotidianos, siendo que en otros lugares el capital y los poderos@s destruyen vidas y patrimonios que no les pertenecen. Todos los días mueren personas en guerras o en hambrunas... y nosotr@s aquí, intentando lograr un espacio en la vida.

A diario, para avanzar y progresar en la vida, damos de codazos y de empujones a otr@s personas que buscan lo mismo, sin meditar sobre lo injusto del proceder de esa manera. Alguien dirá: "ell@s o yo", pero recuerda que también existe el "nosotr@s" y la unión permite avanzar, más rápido y seguro, sin dañar a otr@s que también buscan una vida mejor, una vida más justa.

En fin, ya están en los blog respectivos, las estructuras temáticas del libro para fines de Junio. Recuerda que esta semana obtienes la primera nota del semestre (mapas/planos para Primeros e hipótesis para Segundos), por lo tanto, vamos de inmediato por la segunda evaluación para el mes de Abril (presentaciones personales/plano local para Primeros y set de mapas de la historia de Chile para segundos)... ÁNIMO Y FUERZA... SIEMPRE.

Planes Semestrales de Evaluaciones...

• PRIMEROS AÑOS MEDIOS

• Primer Semestre:

24 al 28 de marzo, cartografía básica (plano y mapas). 1 nota
01 al 30 de abril, presentaciones personales. 1 nota
01 al 30 de mayo, gráficos de población local. 1 nota
09 al 13 de junio, informe sobre geografía regional. 1 nota
23 al 27 de junio, libro de historia familiar y de la localidad. 2 notas
CLASE A CLASE, talleres individuales y/o equipos. 2 notas

• Segundo Semestre:

18 al 22 de agosto, prueba escrita de geografía regional. 1 nota
22 al 26 de septiembre, Proyectos de Acción Cívica (PAC). 2 notas
13 al 17 de octubre, prueba escrita sobre constitución política. 1 nota
24 al 28 de noviembre, historia local y Tics. 2 notas
09 al 12 de diciembre, libro de economía chilena. 1 nota
CLASE A CLASE, talleres individuales y/o equipos. 2 notas

• SEGUNDOS AÑOS MEDIOS

• Primer Semestre:

24 al 28 de marzo, análisis de fuentes escritas. 1 nota
14 al 18 de abril, cartografía pre/pos hispánica. 1 nota
05 al 09 de mayo, ensayo histórico pre/pos hispánico. 1 nota
09 al 13 de junio, prueba escrita conquista/colonia. 1 nota
23 al 27 de junio, libro historia regional y Tics. 2 notas
CLASE A CLASE, Talleres individuales y/o equipos. 2 notas

• Segundo Semestre:

25 al 29 de agosto, ensayo histórico sobre la Independencia. 1 nota
08 al 12 septiembre, entrevistas golpe de estado. 1 nota
06 al 10 de octubre, Tics y Siglo XIX. 1 nota
20 al 24 octubre, control de lectura. 1 nota
17 al 21 noviembre, control de lectura. 1 nota
24 al 28 noviembre, Tics e historia regional. 2 notas
01 al 05 diciembre, ensayo histórico Chile y siglo XX. 1 nota
CLASE A CLASE, Talleres individuales y/0 equipos. 2 notas

¿QUÉ ESPERO DE TI?...

¿QUÉ ESPERA UN PROFESOR DE HISTORIA DE SU ESTUDIANTE ENTRE PRIMERO Y SEGUNDO AÑO MEDIO?

simple, que:

• Que comprenda que el territorio nacional se ha ido construyendo en el tiempo.
• Reconozca que en los procesos históricos existen relaciones de influencia entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y sociales.
• Identifique relaciones de continuidad y cambio entre distintos períodos históricos.
• Comprendas que las sociedades se construyen históricamente con aportes provenientes de variadas culturas.
• Índague temas históricos seleccionando una diversidad de fuentes.
• Comprenda que las distintas interpretaciones historiográficas seleccionan y ponderan de diversas maneras los factores que explican los procesos históricos.
  

BIENVENID@S... ÁNIMO Y FUERZA... SIEMPRE

ESTE ES EL MEDIO... SI NO ESTÁ AQUÍ ES RUMOR Y EL RUMOR ESTÁ DESTERRADO EN ESTE ESPACIO, VOZ OFICIAL DEL PROFESOR Y DIARIO MURAL ANTICIPARIO A LOS APRENDIZAJES DE AULA.

COMUNICO MI NUEVO CORREO Y DIRECCIONES DE BLOG PARA TODA LA COMUNIDAD LICEANA EL PRESENTE AÑO 2008:

• historiadecadadia@gmail.com

• historiadecadadiaprimero.blogspot.com

• historiadecadadiasegundo.blogspot.com

• historiadecadadiaprofesor.blogspot.com